Γράφει ο Μανόλης Η. Θεοδοσόπουλος- Λογοθεραπευτής

H φύση της λογοθεραπευτικής παρέμβασης ενισχύει και άλλους τομείς, πέρα από αυτούς που αρχικά μας οδήγησαν στο να ζητήσουμε τη συμβουλή ενός λογοθεραπευτή (π.χ. δυσκολία στην άρθρωση κάποιων ήχων-γραμμάτων). Σε αυτό το κείμενο θα αναφερθούμε σε αυτούς τους τομείς, οι οποίοι καλλιεργούνται στο παιδί παράλληλα με τον εκάστοτε στόχο τον οποίο έχει θέσει ο λογοθεραπευτής μέσω της αξιολόγησης.

Αναπνοή: Ένας τομέας όπου η λογοθεραπευτική παρέμβαση μπορεί να λειτουργήσει ευεργετικά είναι η αναπνοή και η σωστή «χρήση» της από το παιδί. Κατά τη διάρκεια των συνεδριών ο θεραπευτής φροντίζει έτσι ώστε η ομιλία του παιδιού να συνδυάζεται με την αναπνοή με σωστό τρόπο. Εισπνοή από τη μύτη και εκφορά της ομιλίας με εκπνοή από το στόμα. Επιπλέον το παιδί μαθαίνει και τη σωστή στάση του σώματος όταν μιλάει έτσι ώστε να μην εμποδίζεται η αναπνοή.

Φωνή: Η φωνή και η σωστή διαχείρισή της από το άτομο είναι μία πολύ σημαντική διαδικασία στην αλυσίδα της επικοινωνίας. Αρχικά, μαθαίνοντας να «φροντίζουμε» τη φωνή μας, αποφεύγουμε την καταπόνηση και κατ’ επέκταση τον τραυματισμό των φωνητικών χορδών. Μέσω της παρέμβασης λοιπόν ο θεραπευτής κατευθύνει το παιδί με τέτοιο τρόπο που δεν επιβαρύνει τη φωνή του και εξαιτίας της επανάληψης ο τρόπος αυτός συνηθίζεται. Ένα δεύτερο στοιχείο σχετικά με τη φωνή είναι η διαφορετική χρήση της όταν θέλουμε να εκφράσουμε διαφορετικά πράγματα (ερώτηση, χαρά, θυμό, έκπληξη κτλ). Ο διαδραστικός τρόπος της συνεδρίας, καθώς και των διαφορετικών ρόλων που μπορεί να παίξει ένα παιδί κατά τη διάρκεια μίας δραστηριότητας, συμβάλλουν στο να «διαφοροποιεί» τη φωνή του και να την προσαρμόζει ανάλογα.

Ανάπτυξη Σκέψης: Η λογοθεραπεία, σε συνδυασμό και με άλλες δραστηριότητες φυσικά, βοηθάει στην ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού. Το παιδί αναζητά τρόπους να ανταποκριθεί στις οδηγίες του θεραπευτή ενώ παράλληλα αρχίζει να συνειδητοποιεί τη χρήση της γλώσσας, το ρόλο των ήχων που παράγουμε και τέλος, ότι χρησιμοποιώντας σωστά το σύστημα ομιλίας μπορεί να βελτιωθεί από μόνο του. Γενικά, εξαιτίας των στόχων που έχει το παιδί κατά τη διάρκεια των συνεδριών αναπτύσσει την αντίληψή του για να επιτύχει και να μπορέσει να επιβραβευθεί (επιβράβευση: βασικό στοιχείο της συνεδρίας).

Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων: Είναι τέτοια η δομή μίας συνεδρίας λογοθεραπείας που μαθαίνει στο παιδί βασικούς κανόνες συμπεριφοράς. Μαθαίνει ότι έχει όρια μέσα στα οποία μπορεί να κινηθεί. Επίσης κατανοεί, μέσα από τη διαδικασία, ότι πρέπει να περιμένει τη σειρά του για να παίξει ή να μιλήσει. Επιπλέον, αντιλαμβάνεται ότι μόνο μέσω της προσπάθειας μπορεί να έχει κάτι που θέλει και όχι με αρνητική συμπεριφορά. Ακόμα, μαθαίνει την αξία της προσπάθειας και ότι αυτή επιβραβεύεται. Τέλος, διδάσκεται και τη σωστή κατανομή του χρόνου καθώς έχει συγκεκριμένη ώρα για να τελειώσει την κάθε δραστηριότητα ώστε στο τέλος να έχει χρόνο να παίξει.

Για απορίες, σχόλια, παρατηρήσεις μπορείτε να επικοινωνείτε στο [email protected]