Την έντονη διαμαρτυρία της ΕΛΜΕ Ρεθύμνου προκάλεσε η προτεινόμενη μοριοδότηση των σχολείων του νομού από το Υπουργείο Παιδείας. Σε σχετική ανακοίνωση – καταγγελία, το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ αναφέρει τα εξής: «Το Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Ρεθύμνου εκφράζει την αγανάκτηση και την έντονη διαμαρτυρία των συναδέλφων εκπαιδευτικών για την προτεινόμενη από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων μοριοδότηση των σχολείων του νομού. (Για όσους στην τοπική κοινωνία δεν γνωρίζουν, η μοριοδότηση έχει να κάνει με το πόσα μόρια δίνονται σε κάθε εκπαιδευτικό που υπηρετεί στο συγκεκριμένο σχολείο και τα μόρια είναι καθοριστικά για μεταθέσεις, βελτιώσεις και άλλες υπηρεσιακές μεταβολές).
Το Υπουργείο αγνόησε προκλητικά το γεγονός ότι η πόλη του Ρεθύμνου και κατ’ επέκταση ο νομός είναι αποκομμένος από την κυρίως Ελλάδα λόγω απουσίας τα τελευταία χρόνια ακτοπλοϊκής γραμμής. Επίσης αγνόησε και μια σειρά άλλες ιδιαιτερότητες σχολείων της επαρχίας. Αντί λοιπόν να αυξήσει τα μόρια των σχολείων, τα διατήρησε ίδια ή και λιγότερα! (Πλην πολύ ελαχίστων, επιλεκτικών εξαιρέσεων).
Είμαστε βέβαιοι πως αυτή η ενέργεια δεν έχει να κάνει με κάποιους ‘’άσχετους’’ του Υπουργείου. Έχει να κάνει με τη σκοπιμότητα να υπονομευτεί η ύπαρξη σχολικών μονάδων που λόγω χαμηλής μοριοδότησης δεν θα προτιμώνται για στελέχωση, ώστε να καταστεί ευκολότερο το κλείσιμό τους (βλ. συγχώνευση). Καθόλου συμπτωματικά αυτή η τακτική ευθυγραμμίζεται με τις επιταγές της ‘’εργαλειοθήκης’’ του ΟΟΣΑ, που έρχεται να δώσει ένα ακόμα πλήγμα στην ελληνική παιδεία και κοινωνία.
Δεν χρειάζεται φυσικά να αναφέρουμε τις άμεσες και μεσοπρόθεσμες επιπτώσεις της παραπάνω πρότασης-απόφασης, αν μείνει ως έχει, στις τοπικές κοινωνίες του νομού. Χρειάζεται ωστόσο να σταθούμε και να στηλιτεύσουμε τις ευθύνες της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κρήτης. Αν ο πολιτικός της προϊστάμενος κ. Τερζάκης έχει διαφορετική εκδοχή, τον καλούμε να μας την καταθέσει δημόσια.
Η ΕΛΜΕ Ρεθύμνου απαιτεί να ακυρωθεί αμέσως η δρομολογούμενη διαδικασία μοριοδότησης και να ισχύσει η πρότασή της, η οποία κατατέθηκε μέσω των αιρετών της εκπροσώπων στο ΠΥΣΔΕ Ρεθύμνου, έγινε ομόφωνα αποδεκτή από το ΠΥΣΔΕ και διαβιβάστηκε στην Περιφερειακή Διεύθυνση Κρήτης.
Η ΕΛΜΕ ενημερώνει επίσης ότι δεν θα περιοριστεί σε ανακοινώσεις. Σε συνεννόηση με τους συλλόγους των σχολείων και τοπικούς φορείς θα οργανώσει δράσεις ώστε η – επιεικώς – προβληματική, ανορθολογική και άδικη μοριοδότηση να πεταχτεί στον κάλαθο των αχρήστων.»
ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΑΡΑΖΟΥ
Από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων Γυμνασίου Γαράζου λάβαμε την κάτωθι επιστολή, η οποία περιγράφει με σαφήνεια τον κίνδυνο διάλυσης που αντιμετωπίζει το σχολείο, λόγω της υπομοριοδότησης τους. Ζητούν να χαρακτηριστεί δυσπρόσιτο το σχολείο τους και αναφέρουν τα εξής:
«Τα παιδιά του πάνω και κάτω Μυλοποτάμου του Νομού Ρεθύμνης δεν είναι παιδιά ενός κατώτερου θεού. Έχουν την ίδια αξία με τα παιδιά της πόλης.
Ωστόσο η έλλειψη καθηγητών από το γυμνάσιο μας, το Γυμνάσιο Γαράζου, μας δείχνει, ότι υπάρχει διαφορετική αντιμετώπιση από την πολιτεία. Τα προβλήματα που δημιουργούνται και χειροτερεύουν τα τελευταία τρία χρόνια από την καθυστέρηση τοποθέτησης των καθηγητών είναι πολλά. Το σχολείο τη φετινή σχολική χρονιά 2017-18 από τις 11 Σεπτεμβρίου και για τουλάχιστον ενάμιση μήνα λειτούργησε με δίωρα και τρίωρα.
Μετά από διαμαρτυρία των γονέων και κηδεμόνων στη Δ.Δ.Ε. Ρεθύμνου ήρθαν προσωρινά μαθηματικός και φυσικός, οι οποίοι στα μέσα Νοεμβρίου αντικαταστάθηκαν πάλι από αναπληρωτές. Την ίδια περίοδο τοποθετήθηκαν και οι καθηγητές του τμήματος ένταξης.
Στο τέλος Δεκεμβρίου τα παιδιά μας απέκτησαν καθηγητές μουσικής, καλλιτεχνικών, τεχνολογίας και θρησκευμάτων .Πρέπει να πούμε ότι οι περισσότερες από τις ειδικότητες αυτές δεν υπήρχαν τα δυο προηγούμενα χρόνια. Δεν έχει έρθει ακόμη τη σχολική χρονιά 2017-18 καθηγητής αγγλικών .(Σημειωτέον, ότι δεν υπάρχουν φροντιστήρια αγγλικής γλώσσας στο Γαράζο ούτε στα γύρω χωριά).
Οι ελλείψεις και οι συνεχόμενες αλλαγές δημιουργούν πολλά και σοβαρά προβλήματα στα παιδιά μας:
Α. ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ :Τα παιδιά μένουν στο δρόμο για τους δυο πρώτους μήνες λειτουργίας του σχολείου μετά από ένα δίωρο η τρίωρο μαθήματος και περιμένουν το λεωφορείο του ΚΤΕΛ που περνά στις 2:30 μ.μ.
Β.ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΣΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ :Τα παιδιά δεν έχουν τους καθηγητές όλων των ειδικοτήτων όπως στα υπόλοιπα σχολεία και στερούνται την παιδεία που άλλοι μαθητές παίρνουν .Επιπλέον και πάλι μετά το πεντάωρο που έχει διαμορφωθεί γύρω στο Δεκέμβριο φεύγουν και περιπλανώνται στο δρόμε περιμένοντας το σχολικό λεωφορείο.
Γ. ΘΕΛΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δεν θέλουμε ενώ υπάρχει το πολύ καλά εξοπλισμένο σχολείο μας να φεύγουν τα παιδιά μας από την περιοχή μας και να ψάχνουν αυτά που δικαιούνται σε άλλα σχολεία διανύοντας μεγάλη απόσταση.
Κατόπιν των παραπάνω: ζητούμε να δοθούν κίνητρα στους καθηγητές για να επιλέγουν το Γυμνάσιο Γαράζου. Να μοριοδοτηθεί έτσι ώστε να έχουν τα παιδιά μας καθηγητές από την αρχή του σχολικού έτους. Αν αυτό δεν γίνει, φοβόμαστε πως το γυμνάσιο αλλά και το ΕΠΑΛ Γαράζου θα κλείσουν σύντομα καθώς το σχολείο χάνει πολύ γρήγορα τους μαθητές του πράγμα που θα κάνει ζημιά στην ευρύτερη περιοχή. Ζητούμε να μας βοηθήσετε να στηρίξουμε τον τόπο μας και τα παιδιά μας.»
ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΟΥΡΦΟΥΡΑ
Στο μεταξύ οι σύλλογοι διδασκόντων του Γυμνασίου/Λυκείου Φουρφουρά σε ανακοίνωση τους για το φλέγον ζήτημα, αναφέρουν τα εξής:
«Οι εκπαιδευτικοί του Γυμνασίου και του Λυκείου Φουρφουρά διαμαρτυρόμαστε εντόνως προς κάθε υπεύθυνο για την προτεινόμενη μοριοδότηση των σχολείων μας και πιο συγκεκριμένα για την πρόταση σύμφωνα με την οποία το Γυμνάσιο και το Λύκειο Φουρφουρά θα μοριοδοτούνται πλέον με επτά (7) αντί οκτώ (8) μορίων, που είχε έως τώρα. Δεδομένου ότι κανένα από τα κριτήρια που ίσχυσαν για την προηγούμενη μοριοδότηση δεν άλλαξε στο ελάχιστο, αντιθέτως, πολλά από αυτά επιδεινώθηκαν, εκφράζουμε την έκπληξη, αλλά κυρίως τη δυσαρέσκεια και την αντίθεσή μας στην πρόταση αυτή.
Επιγραμματικά επισημαίνουμε τα παρακάτω σε σχέση με τα βασικά κριτήρια τα οποία λαμβάνονται υπόψη κατά τη διαδικασία μοριοδότησης των σχολικών μονάδων, όπως αυτά ορίζονται στο Π.Δ. 111/2016 (ΦΕΚ 193 Α’):
α) Ο πληθυσμός του Φουρφουρά βαίνει συνεχώς μειούμενος.
β) Δεν υπάρχουν επαρκή καταλύματα, βασικές υπηρεσίες, Κέντρο Υγείας.
γ) Κακό οδικό δίκτυο, κατολισθήσεις.
δ)Απουσία μέσων μαζικής μεταφοράς.
ε) Τα σχολεία μας βρίσκονται σε υψόμετρο 460 μέτρων.
Οι δύσκολες συνθήκες που περιγράψαμε καθιστούν εξαιρετικά δύσκολη τη στελέχωση των σχολείων μας με εκπαιδευτικό προσωπικό. Πολλές φορές φτάνει Δεκέμβριος για να τοποθετηθούν εκπαιδευτικοί στα σχολεία, με ό, τι αυτό συνεπάγεται για τη μόρφωση των μαθητών μας. Εύκολα, λοιπόν, αντιλαμβάνεται κανείς ότι μια περαιτέρω μείωση των μορίων θα έχει ως συνέπεια τη μόνιμη υποστελέχωση των σχολείων, γεγονός που με τη σειρά του θα οδηγήσει στην υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης στους μαθητές της περιοχής, οι οποίοι, σημειωτέον, στερούνται άλλων διεξόδων και επιλογών.
Το οικείο ΠΥΣΔΕ προτείνει εννέα (9) μόρια για τα σχολεία του Φουρφουρά. Αν δεν υιοθετηθεί η πρόταση αυτή, θέλουμε να πιστεύουμε ότι δε θα πραγματοποιηθεί μείωση των μορίων και ότι οι σχολικές μονάδες του Φουρφουρά θα συνεχίσουν να μοριοδοτούνται με οκτώ (8) τουλάχιστον μόρια για τους εξαιρετικά σοβαρούς λόγους τους οποίους αναφέραμε.»
