Η εξέλιξη της τεχνητής νοημοσύνης επηρεάζει και τους μαθητές του Ρεθύμνου, αφού το εργαλείο ChatGPT έχει μπει για τα καλά και στην μαθητική κοινότητα. Λόγω της μεγάλης συζήτησης που γίνεται γύρω από το θέμα, αποφασίσαμε να μιλήσουμε με μαθητές που φοιτούν σε τάξεις του Γυμνασίου και του Λυκείου, ώστε να μας πουν τι γνωρίζουν για την τεχνητή νοημοσύνη και αν τη χρησιμοποιούν.
Σύμφωνα με όσα μας είπαν, η τεχνητή νοημοσύνη είναι γνωστή σε όλους τους μαθητές, και κάποιοι τη χρησιμοποιούν σε πολύ μεγάλο βαθμό. Άλλοι λιγότερο. Αξιοσημείωτο είναι ότι δεν υπήρχε κανένας μαθητής που δεν ήξερε τι είναι το ChatGPT και που δεν το είχε χρησιμοποιήσει τουλάχιστον μία φορά στη ζωή του. Αυτό θέτει το ερώτημα της εξάρτησης από την εξελιγμένη τεχνολογία που έχουμε στα χέρια μας, τόσο στον βαθμό που υπάρχει τώρα, όσο και για το μέλλον, όπου η εποχή θα είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την τεχνολογία.
Διατηρώντας την ανωνυμία τους για να μπορέσουν να μιλήσουν «ανοιχτά», ρωτήσαμε μερικούς μαθητές για το ΑΙ και ChatGPT. Οι απαντήσεις και τα πιστεύω τους για το θέμα ήταν ποικίλα.
Η Τεχνητή νοημοσύνη μπήκε στο χώρο του Γυμνασίου
Εστιάζοντας αρχικά στο Γυμνάσιο, παρατηρήθηκε ότι μερικοί μαθητές έχουν πιο συχνή επαφή με την τεχνητή νοημοσύνη σε σχέση με άλλους. Συγκεκριμένα, ο Ν.Φ. (13 χρονών, δευτέρα γυμνασίου) μας είπε ότι ξέρει τι είναι το ΑΙ και το ChatGPT, το οποίο το χαρακτήρισε ως «ένα ρομπότ που ξέρει πολλά πράγματα». Ο 13χρονος δεν το χρησιμοποιεί για να βρει γενικές πληροφορίες, αφού του είναι πιο εύχρηστη η μηχανή αναζήτησης της Google. Όπως ο ίδιος ανέφερε, δεν το χρησιμοποιεί συχνά, ούτε για τις εργασίες του στο σχολείο.
Αντίθετα, ο Κ.Φ. (12 χρονών, πρώτη γυμνασίου) χρησιμοποιεί σχεδόν καθημερινά το ChatGPT για να βρει απαντήσεις στις απορίες που έχει, αλλά και για να βρει πληροφορίες σε ό,τι αναζητά. Ο ίδιος χαρακτήρισε το ChatGPT ως «μία πλατφόρμα που κάνεις ερωτήσεις και σου απαντάει». Παραδέχτηκε μάλιστα, ότι το χρησιμοποιεί κάποιες φορές και για τις εργασίες του, όπως για να «του γράψει» κομμάτια στις εκθέσεις των ελληνικών και των αγγλικών του: «Το βάζω να μου γράψει μία έκθεση, αλλά δεν παίρνω την απάντηση έτσι όπως τη δίνει, γιατί φαίνεται ότι είναι από το ChatGPT. Παίρνω μερικά κομμάτια, βάζω και τα δικά μου και την ολοκληρώνω». Ο ίδιος πρόσθεσε ότι το χρησιμοποιεί και για να βρει λύσεις σε κάποιες του ασκήσεις στα γερμανικά και στα αγγλικά, όταν βαριέται ή δυσκολεύεται. Δεν το χρησιμοποιεί για άλλου είδους μαθήματα, όπως τα μαθηματικά, τη φυσική, τη χημεία, κλπ., καθώς του είναι χρήσιμο κυρίως για την παραγωγή λόγου.
Και οι μαθητές του Λυκείου χρήστες του ChatGPT
Συζητώντας και με μαθητές του Λυκείου, διαπιστώσαμε ότι όχι μόνο γνωρίζουν αλλά και ότι είναι χρήστες του ChatGPT και της τεχνητής νοημοσύνης ενώ αναγνωρίζουν τις αδυναμίες που έχει ακόμα το εγχείρημα.
Ο Χ.Φ. (17 χρονών, τρίτη λυκείου) το χρησιμοποιεί συχνά για να βρει γενικές πληροφορίες, αλλά δεν το χρησιμοποιεί για τα μαθήματά του, ούτε του είναι χρήσιμο για εργασίες. Ταυτόχρονα, ο Α.Φ. (17 χρονών, τρίτη λυκείου) αναφέρει ότι το ChatGPT «είναι τεχνητή νοημοσύνη σε μορφή εργαλείου, το οποίο χρησιμοποιείται για την εύρεση πληροφοριών». Το χρησιμοποιεί για γενικές πληροφορίες αλλά και για το σχολείο, όμως δεν γράφει ολόκληρες εργασίες με το ChatGPT, «γιατί δεν κάνει σωστά τη δουλειά ακόμη, είναι μια βοήθεια, τίποτα άλλο». Του είναι χρήσιμο στο να του εξηγεί ό,τι δεν έχει καταλάβει στα μαθήματα κατεύθυνσης, κυρίως στην οικονομία και τον προγραμματισμό.
Τέλος, ο Μ.Π. (17 χρονών, τρίτη λυκείου) είναι επίσης χρήστης του πολυεργαλείου ChatGPT. Το χρησιμοποιεί τόσο για την εύρεση άλλων πληροφοριών, αλλά και για βοήθεια σε εργασίες που δεν του φαίνονται ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες. Ωστόσο, παραδέχεται πως έχει τύχει να του γράψει το ChatGPT ολόκληρη εργασία λόγω έλλειψης χρόνου. Όπως αναφέρει και ο ίδιος, το εργαλείο αυτό τον βοηθάει περισσότερο στην Γλώσσα, καθώς του γλυτώνει χρόνο: «ένα θέμα να το γράψω χειρόγραφα παίρνει τουλάχιστον δυόμιση ώρες, οπότε παίρνω βοήθεια από το ChatGPT, αυτές τις δυόμιση ώρες τις μειώνω σε μία με μιάμιση».
