ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΕΝΗ
ΤΟΥ ΜΑΝΟΥΣΟΥ ΚΛΑΔΟΥ
Με έντονο προβληματισμό αντιμετωπίζονται από την τοπική εκπαιδευτική κοινότητα οι αλλαγές που πρόκειται να εφαρμοστούν από τον προσεχή Σεπτέμβριο, κυρίως στα Δημοτικά Σχολεία και τα Νηπιαγωγεία της χώρας.
Σύμφωνα με τις εξελίξεις που δρομολόγησε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου παιδείας, οι μαθητές των δημοτικών σχολείων και Γυμνασίων της χώρας θα έρθουν αντιμέτωποι με ένα εντελώς αλλαγμένο εκπαιδευτικό σύστημα που περιλαμβάνει μειώσεις ωρών διδασκαλίας και εξεταζόμενων μαθημάτων, περιγραφική αξιολόγηση μαθητών, ενιαίο τύπο δημοτικού σχολείου αλλά και μελέτη των μικρών μαθητών στο σχολείο κι όχι στο σπίτι.
Το υπουργείο στοχεύει με αυτόν τον τρόπο στην απόκτηση ουσιαστικών γνώσεων και αύξηση του ελεύθερου χρόνου για τα παιδιά και αφορούν στον εξορθολογισμό της ύλης.
Δεν έχουν όμως την ίδια γνώμη οι εκπαιδευτικοί, κυρίως της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που θεωρούν τα μέτρα βασισμένα σε αριθμούς και οικονομικά κριτήρια και όχι στοχευμένα στην ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Χαρακτηριστικά η Πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ρεθύμνου κ. Δέσποινα Νικολάου, μιλώντας στην εφημερίδα μας τόνισε μεταξύ άλλων ότι «είναι μέτρα με μοναδικό στόχο να μειώσουν τις θέσεις εκπαιδευτικών. Δεν τους ενδιαφέρει η ουσία αλλά το οικονομικό όφελος από τις περικοπές. Μάλιστα, όπως έκαναν το πρόγραμμα και τους υπολογισμούς τους έβγαλαν υπεράριθμο καθηγητών, κυρίως στα Γυμνάσια και στα ΕΠΑΛ. Και ενώ μιλούν για περίσσευμα εκπαιδευτικών, εδώ θα είμαστε τον Σεπτέμβριο και σας βεβαιώνω θα δείτε και πάλι…. υπεράριθμο κενών θέσεων! Ήδη από ότι φαίνεται δεν πρόκειται να αλλάξει το μείζων ζήτημα της έγκαιρης τοποθέτηση καθηγητών στα σχολεία και μακάρι να διαψευστώ αλλά τα σχολεία της υπαίθρου θα έρθουν αντιμέτωπα με σοβαρά κενά και προβλήματα κατά τη νέα σχολική χρονιά.»
Προβληματισμός επικρατεί και στους κόλπους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς θεωρείται εντελώς διαφορετικό το νέο μοντέλο που θα ισχύσει, οπότε, και από την εφαρμογή του θα εξαχθούν ασφαλή συμπεράσματα.
Μιλώντας στην εφημερίδα μας η Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου κ. Καλλιόπη Παγώνη τόνισε ότι «θέλουμε να δούμε πως θα λειτουργήσει το καινούργιο σύστημα πρώτα για να δούμε πως τελικά θα είναι όλο αυτό το σύστημα. Εμείς ως κλάδος επιζητούσαμε ενιαίο τύπου σχολείο για να μην υπάρχουν ανησότητες και ζητούσαμε να σχολούν τα παιδιά πιο νωρίς. Περιμένουμε λοιπόν να δούμε πως θα λειτουργήσει.»
Η ίδια επισήμανε πως προβληματισμός επικρατεί για τον μειωμένο αριθμό εκπαιδευτικών που απαιτεί το νέο σύστημα και η ίδια τόνισε πως η συρρίκνωση των ωρών και η μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού είναι ένα ζήτημα που αφήνει σοβαρό ενδεχόμενο να ξεκινήσει η χρονιά με πολλά κενά παρά τις διαβεβαιώσεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου παιδείας περί του αντιθέτου.
Ο προσεχής Σεπτέμβριος αναμένεται, λοιπόν, με μεγάλο ενδιαφέρον.
ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ
Οι βασικές αλλαγές που αναμένεται να ισχύσουν από τον Σεπτέμβριο είναι οι εξής:
- Μειώσεις ωρών διδασκαλίας.
- Μειώσεις εξεταζόμενων μαθημάτων .
- Περιγραφική αξιολόγηση μαθητών (πιλοτική εφαρμογή φέτος).
- Ενιαίος τύπος δημοτικού σχολείου.
- Μελέτη των μικρών μαθητών στο σχολείο .
- Ενοποίηση όλων των δημοτικών σχολείων εκτός από τα ολιγοθέσια .
- Ολοκλήρωση προγράμματος σε όλα τα σχολεία στη 1.15 μμ.
- Εισαγωγή νέων γνωστικών αντικειμένων σε 2.218 μονάδες .
- Ολοήμερο πρόγραμμα που θα αρχίζει στη 1.15 μμ και θα τελειώνει στις 4 μμ.
- Δυνατότητα λειτουργίας και τμήματος πρόωρης λειτουργίας 7-8 το πρωί.
- Περιορισμός της εξεταστέας ύλης στα Γυμνάσια .
- Μετατροπή των τριών τριμήνων σε δύο τετράμηνα .
- Αύξηση του χρόνου που αφιερώνεται στη διδασκαλία αντί των εξετάσεων.
- Περιορισμός των εξεταστέων μαθημάτων
- Για όλα τα μαθήματα θα προβλέπεται ένα υποχρεωτικό ωριαίο διαγώνισμα το 1ο τετράμηνο ανά γνωστικό αντικείμενο (Δεν έχει ανακοινωθεί ακόμα ποια μαθήματα θα εξαιρεθούν από τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις).
- Μείωση του ωρολογίου προγράμματος κατά 3 ώρες την εβδομάδα σε τέσσερα διαφορετικά μαθήματα.
Οι αλλαγές αυτές αφορούν και τους εκπαιδευτικούς, καθώς φέτος θα κληθούν να διαχειριστούν την ύλη των μαθημάτων με διαφορετικό τρόπο. Για το σκοπό αυτό ετοιμάζονται σχετικές οδηγίες διαχείρισης της ύλης, διάφορα εναλλακτικά σενάρια διδασκαλίας και προτάσεις για δραστηριότητες μαθητών.
